Differentiëren in een NT2-klas met vijf niveaus

Zelfde onderwerp, andere tekst

Vijf aparte lessen voorbereiden houdt niemand vol. Wat wel werkt: één onderwerp en één woordenlijst voor de hele klas, met teksten en opdrachten op verschillende niveaus.

De klas praat dan over hetzelfde. Je kunt samen beginnen en samen afsluiten. Daartussen werkt iedereen aan dezelfde woorden, maar de beginner leest drie losse zinnen en de gevorderde leerling een hele alinea.

Het voordeel is dat leerlingen elkaar kunnen helpen. Ze hebben het over dezelfde woorden, ook als hun tekst anders is.

Weet waar elke leerling staat

Differentiëren begint met weten wie wat kan. Bij een leerling die net binnenkomt, weet je dat vaak niet. Een korte meting aan het begin helpt, als je hem ziet als startpunt en niet als oordeel.

Daarna verandert het snel. Een leerling die thuis veel oefent, is na twee maanden toe aan moeilijkere teksten. Kijk daarom regelmatig naar de resultaten en schuif leerlingen door. Een niveau dat in september klopte, klopt in december meestal niet meer.

Jij blijft degene die beslist. Een toets laat zien wat een leerling op dat moment kan. Hoe het gaat in de les, hoe een leerling zich voelt en wat er thuis speelt, weet alleen jij.

Organiseer het zo dat het werkbaar blijft

Werk met een vaste opbouw in je les. Begin samen met de woorden, laat dan iedereen zelfstandig lezen en oefenen, en sluit samen af. In het middendeel heb jij je handen vrij voor de leerlingen die je het hardst nodig hebben.

Maak het zelfstandige deel echt zelfstandig. Een leerling moet zonder jouw uitleg kunnen beginnen. Dat lukt alleen als de opdracht duidelijk is, liefst ook in de eigen taal.

Hoe TaalMaat het doet

In TaalMaat maak je één woordles voor de hele klas. Elke leerling krijgt daarbij een eigen verhaal op het eigen niveau: 0F, 1F, 1S of 2F. Op 0F zijn dat losse zinnen, op 1F een heel kort verhaal en daarboven een volledig verhaal. In elk verhaal zitten de woorden van jouw les.

Een nieuwe leerling doet eerst een starttoets met meerkeuzevragen. De app stelt op basis daarvan een niveau voor. Jij bekijkt het voorstel en neemt het over, of kiest zelf een ander niveau.

Later kijkt de app naar de laatste woordtoetsen van een leerling. Gaan die steeds goed, dan zie je in je overzicht een advies om een niveau omhoog te gaan. Gaan ze steeds slecht, dan krijg je het advies om een stap terug te doen. Het blijft een advies: het niveau verandert pas als jij dat doet.

Je kunt de meting ook opnieuw klaarzetten, voor één leerling of voor de hele klas. In het overzicht van een leerling zie je dan hoe het niveau zich door het jaar heeft ontwikkeld.

Bij elk scherm staat een knop 'Uitleg' die in de taal van de leerling vertelt wat de bedoeling is. Zo kan ook een beginner zelfstandig aan het werk.